Marie-Michèle Dufour
- Professeure adjointe
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Faculté des arts et des sciences - École de psychoéducation
Marie-Victorin local C-462
Travail 1 : 514 343-6111 #2569
Web : ResearchGate
Web : LinkedIn
Web : Google Scholar
Programmes d’enseignement
- Baccalauréat en psychoéducation – Sciences sociales Sciences sociales : intervention
- Maîtrise en psychoéducation - Campus Montréal – Sciences sociales : intervention Sciences sociales
- Actualisation de formation en psychoéducation – Sciences sociales Sciences sociales : intervention
- Diplôme complémentaire de 2e cycle en psychoéducation – Sciences sociales Sciences sociales : intervention
- Actualisation de formation en psychoéducation, Campus Laval – Sciences sociales : intervention Sciences sociales
- Maîtrise en psychoéducation - Campus Laval – Sciences sociales Sciences sociales : intervention
Cours donnés
- PSE2208 Laboratoire de pratique psychoéducative 2
- PSE6308 Intervention en situation de crise
Expertises
- Autisme
- Déficience intellectuelle
- Trouble de stress post-traumatique
- Santé mentale au travail
- Troubles anxieux
- Biologie du stress
- Approches positives (en prévention-intervention-réadaptation)
- Analyse appliquée du comportement
- Intervention comportementale
Je m'intéresse depuis plusieurs années aux individus autistes et/ou ayant une déficience intellectuelle (DI). Plus précisément, mes intérêts de recherche actuels portent sur:
- L'implication du numérique dans l'évaluation et l'intervention auprès de ces clientèles
- L'adaptation de programmes d'intervention adaptés aux besoins spécifiques de ces individus
- La santé mentale des travailleurs qui oeuvrent auprès des personnes autistes et/ou ayant une DI
- Le développement des savoirs en lien avec le trauma chez les personnes autistes et/ou ayant une DI
Responsabilités et rayonnement Tout déplier Tout replier
Co-fondatrice et psychoéducatrice chez Point-Virgule - Services de psychoéducation
Projets de recherche Tout déplier Tout replier
Évaluation de la santé psychologique chez les travailleurs qui oeuvrent auprès de la clientèle adulte autiste Projet de recherche au Canada / 2022 - 2026
Étude exploratoire de la santé et de la sécurité au travail des travailleurs dans les ressources intermédiaires d'hébergement destinées aux adultes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme Projet de recherche au Canada / 2022 - 2025
Formation interactive en ligne: une solution à la formation des employés dans un contexte de roulement de personnel Projet de recherche au Canada / 2022 - 2024
Évaluation de l’efficacité d’un programme d’intervention (NEXUS) ciblant les comportements antisociaux en déficience intellectuelle et en autisme Projet de recherche au Canada / 2021 - 2024
Évaluation pilote de l’implantation et des effets du programme soutien aux comportements positifs aux adultes vivant en résidence (SCP-RA) Projet de recherche au Canada / 2021 - 2023
Publications Tout déplier Tout replier
ARTICLES DANS DES REVUES AVEC COMITÉ DE PAIRS
Dufour, M.-M., Lanovaz, M. J., & Plusquellec, P. (2022). Salivary cortisol and stereotypy in minimally verbal children with ASD: A pilot study. Journal of Developmental and Physical Disabilities. https://doi.org/10.1007/s10882-022-09871-8
Dufour, M.-M., Bergeron, N., Guay, S., & Geoffrion, S. (2022). Assessment of psychological distress in health care workers during the first and the second wave of COVID-19: A follow-up of a Canadian longitudinal study. Chronic Stress. https://doi.org/10.1177/24705470221108144
Dufour, M.-M., Bergeron, N., Rabasa, A., Guay, S., & Geoffrion, S. (2021). Assessment of psychological distress in health care workers after the first wave of COVID-19: A longitudinal study among Canadian health care workers. The Canadian Journal of Psychiatry, 66(9), 807-814. https://doi.org/10.1177/07067437211025217
Dufour, M.-M. & Lanovaz, M. J. (2020). Artificial intelligence for the measurement of vocal stereotypy. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 114(3), 368-380. https://doi.org/10.1002/jeab.636
Dufour, M.-M., & Lanovaz, M. J. (2020). Increasing compliance with wearing a medical device in children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 53(2), 1089-1096. https://doi.org/10.1002/jaba.628
Turgeon, S., Lanovaz, M. J., & Dufour, M.-M. (2020). Effects of an interactive web training to support parents in reducing challenging behaviors in children with autism. Behavior Modification, 45(5), 769-796. https://doi.org/10.1177/0145445520915671
Chebli, S. S., Lanovaz, M. J., & Dufour, M.-M. (2019). Comparison of tablet-delivered and instructor-delivered teaching on receptive identification in children with autism spectrum disorders. Journal of Special Education Technology, 34(1), 55-67. https://doi.org/10.1177/0162643418781300
Dufour, M.-M., & Lanovaz, M. J. (2017). Comparing two methods to promote generalisation of receptive labeling in children with autism spectrum disorders, Developmental Neurorehabilitation, 20(8), 463-474. https://doi.org/10.1080/17518423.2016.1211191
Lanovaz, M. J., Huxley, S., & Dufour, M.-M. (2017). Using the dual-criteria methods to supplement visual inspection: An analysis of nonsimulated data. Journal of Applied Behavior Analysis, 50(3), 662-667. https://doi.org/10.1002/jaba.394
Chebli, S. S., Lanovaz, M. J., & Dufour, M.-M. (2017). Generalization following tablet-based instruction in children with autism spectrum disorders. Journal of Special Education Technology, 32(2), 70-79. https://doi.org/10.1177/0162643416681499
Lanovaz, M. J., Dufour, M.-M., & Shah, S. G. (2015). Newspaper coverage of autism treatment in Canada: Ten-year trends (2004-2013). The Canadian Journal of Psychiatry, 60(7), 329-333. https://doi.org/10.1177/070674371506000706
Dufour, M.-M., & Lanovaz, M. J. (2014). Compte rendu du livre « L’enfant autiste – Stratégies d’intervention psychoéducatives » de Suzanne Mineau et al. Revue de psychoéducation, 43(2), 425-428.
CHAPITRE DE LIVRE
Lanovaz, M. J., Dufour, M.-M., & Argumedes, M. (2017). Behavior analytic methods. In J. L. Matson (Ed.), Handbook of social behavior and skills (pp. 115-132). New York, NY: Springer.
RAPPORTS DE RECHERCHE
Dufour, M-M. & Bluteau, J. (2016). Évaluation de l’implantation du programme In vivo à l’Institut Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique d’Angoulême, au CISSS-Centres jeunesse de Lanaudière et des Laurentides. Montréal, Québec: UQÀM.
MOBILISATION DE CONNAISSANCES
Dufour, M.-M. (2021). La technologie au service du bien-être psychologique. Centre d’Étude sur le Trauma, Traumag, 9, 6-7. https://trauma.criusmm.net/wp-content/uploads/2021/09/Traumag-Magazin_WEB_N9.pdf
Dufour, M.-M. (2018). Utilisation des méthodes comportementales pour l’enseignement des habiletés sociales. Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme, disponible en ligne au [https://www.rnetsa.ca/fr/centre-de-documentation/69/utilisation-des-methodes-comportementales-pour-l-enseignement-des-habiletes-sociales]
Lanovaz, M. J., Gendron, A. et Dufour, M.-M. (2017). Formation interactive sur les comportements problématiques : guide d’accompagnement. https://www.openiwt.org/
Communications Tout déplier Tout replier
PRÉSENTATIONS ORALES
Bergeron, N., Dufour, M.-M., Rapisarda, F., Rabasa, A., Guay, S., & Geoffrion, S. (2022, Mai). Évolution de la détresse psychologique des travailleurs de la santé pendant la pandémie : une étude longitudinale au Québec – 2e vague. Présentation dans le cadre du 54e congrès annuel de l’Association des médecins psychiatre du Québec (AMPQ). Mont-Tremblant, Québec.
Dufour, M.-M., Lanovaz, M. J. (2022, Mai). Artificial intelligence and vocal stereotypy. Présentation dans le cadre de la 48e conférence annuelle de l’Association for Behavior Analysis International (ABAI). Boston, Massachussetts.
Bergeron, N., Geoffrion, S., Dufour, M.-M. (2021, Mai). Le rebond, la culbute et le résistant: Étude longitudinale sur la détresse psychologique des travailleurs de la santé pendant la pandémie. Présentation dans le cadre du congrès annuel de l’Association des médecins psychiatre du Québec (AMPQ). En ligne.
Dufour, M.-M. & Lanovaz, M. J. (2021, Mai). Increasing compliance with wearing a medical device in children with autism. Présentation dans le cadre de la 47e conférence annuelle de l’Association for Behavior Analysis International (ABAI). Online.
Dufour, M.-M. & Bergeron, N., & Geoffrion, S. (2021, Avril). Le rebond, la culbute et le résistant: Étude longitudinale sur la détresse psychologique des travailleurs de la santé pendant la pandémie. Présentation dans le cadre des lundis académiques du Département de psychiatrie médicale du Centre hospitalier universitaire de l’Université de Montréal (CHUM). En ligne.
Dufour, M.-M. & Lanovaz, M. J. (2020, Décembre). Increasing compliance with wearing a medical device in children with autism. Présentation dans le cadre de la 2020 Ontario Association for Behaviour Analysis (ONTABA) Annual Conference. Online.
Dufour, M.-M. (2017, Novembre). Stress et comportements répétitifs chez les enfants non verbaux ayant un TSA. Présentation dans le cadre d’une édition de Work in Progress organisé par le centre de recherche du CHU Ste-Justine.
Dufour, M.-M. (2015, Décembre). Regard sur l’implantation du programme Stress et Compagnie au Centre Jeunesse de Montréal – Institut universitaire (CJM-IU). Présentation dans le cadre du 6e séminaire Trouble du comportement organisé par le Centre d’expertise, délinquante et troubles de comportement du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’île-de-Montréal en collaboration avec l’ÉNAP.
PRÉSENTATIONS AFFICHÉES AVEC PROCESSUS D’ÉVALUATION PAR LES PAIRS
Dufour, M.-M. & Lanovaz, M. J. (2018, Mai). Effet d’une intervention comportementale pour augmenter la tolérance au port d’une ceinture cardiaque chez deux enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), Présentation par affiche au 86e congrès de l’Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), Chicoutimi, Québec.
Chebli, S. S., Lanovaz, M. J., & Dufour, M.-M. (2017, Mai) Comparison of Tablet-Delivered and Instructor-Delivered Teaching on Receptive Identification in Children with Autism Spectrum Disorders, Présentation de communication par affiche au 43e congrès annuel de l’Association for Behavior Analysis International, Denver, Colorado.
- Communication également présentée en en Mars 2016 dans le cadre de la conférence annuelle de l’Association Québécoise pour l’analyse du comportement (QcABA), Montréal, Québec.
Chebli, S. S., Lanovaz, M. J., & Dufour, M.-M. (2016, Mai). Using computer tablets to assess preference for videos in children with autism, Présentation de communication par affiche au 42e congrès annuel de l’Association for Behavior Analysis International, Chicago, Illinois.
- Communication également présentée en Novembre 2015 à la conférence annuelle de l’Ontario Association For Behaviour Analysis, Toronto, Ontario
Lanovaz, M. J., Huxley, S., & Dufour, M.-M. (2016, Mai). Using AB designs for clinical decision making: An examination of the impact of phase length, Présentation de communication par affiche au 42e congrès annuel de l’Association for Behavior Analysis International, Chicago, Illinois.
Dufour, M.-M., Chebli, S. S., & Lanovaz, M. J. (2016, Mai). Promoting generalization in children with autism spectrum disorder (ASD), Présentation de communication par affiche au 4e symposium international Autism spectrum disorder : From genes to intervention organisé par le CHU Ste-Justine et CIRENE Brain Development Series, Montréal, Québec.
Dufour, M.-M., & Lanovaz, M. J. (2015, Mai). Newspaper coverage of behavior analytic and alternative treatments for autism in Canada, Présentation de communication par affiche au 41e congrès annuel de l’Association for Behavior Analysis International, San Antonio, Texas.
- Communication également présentée en Mars 2015 dans le cadre de la conférence annuelle de l’Association Québécoise pour l’analyse du comportement (QcABA), Montréal, Québec.
Dufour, M.-M., & Lanovaz, M. J. (2014, Mai). Does concurrent or serial teaching promote a better generalization of learning in children with an autism spectrum disorder, Présentation de communication par affiche au 40e congrès annuel de l’Association for Behavior Analysis International, Chicago, Illinois.
Prix et distinctions
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Top 10 des articles scientifiques les plus téléchargés – Wiley Online Library (2022) Artificial intelligence for the measurement of stereotypy – Journal of the Experimental Analysis of Behavior
Bourse postdoctorale (2021)– Fonds de recherche du Québec – Société et Culture (FRQSC) – Déclinée
Bourse postdoctorale (2021)– Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail (IRSST) - Déclinée
Bourse de fin d’études doctorales (2019)- Faculté des études supérieures et postdoctorales
Bourse d’excellence de 3e cycle (2017-2018), École de Psychoéducation - UdeM
Bourse J-A. DeSève (2017-2018), Faculté des études supérieures et postdoctorales
Bourse Marcel-Renou (2017-2018), Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Bourse d’excellence « Arsène-David » (2016-2017), Faculté des études supérieures et postdoctorales
Bourse doctorale (2015-2018), Fond de Recherche du Québec – Société et Culture (FQRSC)
Bourse d’excellence de 2e cycle (2013-2014), École de Psychoéducation - UdeM
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