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Thèses et mémoires

Des thèses et mémoires de nos étudiants sont conservés et consultables dans Papyrus , le dépôt institutionnel de l’Université de Montréal.

 

 

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1999 Programme psychoéducatif appliqué en milieu scolaire pour les troubles envahissants du développement sans déficience
1994 Differentiating reading-disabled children from normal children's cognitive on their reading strategies and modes of processing information
2008 Le sentiment de compétence, modérateur du lien entre le QI et la performance scolaire
1996 Description et évaluation d'une micro-intervention morale auprès d'élèves d'école primaire en classe régulière et en classe d'adaptation scolaire
1991 Les habiletés intellectuelles et le raisonnement verbal chez des garçons à risque d'inadaptation psychosociale
1990 Développement d'une mesure d'évaluation de l'efficacité de l'autorégulation métacognitive chez les enfants
1989 Effet d'une intéraction sociale dyadique sur l'activation de la performance opératoire des adolescents
1994 Intervention métacognitive visant à réduire l'incidence des comportements agressifs chez des enfants de maternelle à risque
1991 Analyse génétique du fonctionnement cognitif et métacognitif de familles dogmatiques et non-dogmatiques
1989 Une recension des écrits sur l'utilisation de la mise en chambre dans les internats
1992 Le développement des notions de conservation chez les garçons turbulents
1987 Contradiction, développement cognitif et délinquance
1994 L'intéraction de la turbulence en bas-âge et du profil intellectuel comme prédicteur de la délinquance autorévélée avant 12 ans
2005 Vers une mesure plus écologique du fonctionnement cognitif
1999 L'impact développemental de la dérogation à l'âge d'admission à l'école primaire
1987 Un aspect du développement cognitif du raccrocheur : le schème du contrôle des variables
1997 Évaluation des habiletés d'autorégulation chez des adolescents délinquants
2007 Étude des effets du programme Harmony sur les comportements adaptatifs d'un sujet présentant un trouble envahissant du développement : étude de cas
2017 La relation élève-enseignant modère-t-elle le lien entre le quotient intellectuel et le décrochage scolaire?
2020 Monitorage des mesures physiologiques et des comportements répétitifs associés au stress chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
Number of results : 383