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Thèses et mémoires

Des thèses et mémoires de nos étudiants sont conservés et consultables dans Papyrus , le dépôt institutionnel de l’Université de Montréal.

 

 

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2026 Est-ce que les symptômes associés au TDAH évalué par le père et la mère, à l’âge préscolaire, varient significativement en fonction des catégories d’attachement parent-enfant au même âge?
2026 Activité physique et adaptation psychosociale et scolaire lors de la transition primaire-secondaire des jeunes plus et moins vulnérables
2026 Évaluation de l'appréciation du projet Escouades des jeunes solidaires de Cartierville et de ses effets perçus sur les jeunes personnes immigrantes nouvellement arrivées au Québec
2026 L’intervention psychoéducative contemporaine : portrait des approches d’intervention dans les milieux de pratique et sur le Web
2026 L’adaptation psychosociale des jeunes adultes : une étude longitudinale examinant les rôles de l’adversité à l’enfance et l’activité physique à l’adolescence
2026 Temps d’écran et consommation de substances à l’adolescence : rôle médiateur des symptômes dépressifs
2026 Relations transactionnelles entre les habiletés cognitives et les comportements extériorisés durant la transition préscolaire-primaire
2026 Validation de la Grille d’Observation des Comportements Parentaux d’Activation (GOCPA) durant la tâche de faire rire l’enfant
2026 Co-régulation parent–enfant en contexte de détresse : associations entre la relation d’activation, l’engagement parental durant les épisodes de réunion de la Situation étrangère et l’évitement de l’enfant dans les dyades mère–enfant et père–enfant
2026 Association entre la relation d’activation parent-enfant et la connaissance émotionnelle chez les enfants d’âge préscolaire, modérée par le sexe de l’enfant
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