Université de Montréal / Faculté des arts et des sciencesÉcole de psychoéducation

Atelier 1 : Utiliser la science du non verbal pour améliorer ses relations sociales

Salle : A-2543
Heure : 9 h 30 à 12 h

Animateur

• Pierrich Plusquellec, Professeur agrégé et responsable des études supérieures, École de Psychoéducation, Université de Montréal

Résumé :

Au-delà de la révolution technologique que nous vivons actuellement, le savoir-être humain et la capacité à entrer et maintenir des relations sociales de qualité sont en passe de devenir l’enjeu le plus important en milieu de travail, mais aussi dans notre vie de tous les jours. La science détient des connaissances validées que ce soit dans le domaine de la gestion des émotions, l’intelligence émotionnelle et dans le domaine de l’empathie, l’intelligence sociale à travers la science de la communication non verbale. Cet atelier permettra aux personnes qui participent de se saisir de ces connaissances à travers des outils directement mobilisables dans leur milieu pour devenir de véritables ingénieurs sociaux, capables de naviguer en conscience dans un quotidien de plus en plus émotionnel.

Atelier 2 : Mobiliser les forces par l’activité pour soutenir le bien-être et l’adaptation de jeunes vivant avec des troubles mentaux

Salle : A-2553
Heure : 9 h 30 à 12 h

Animatrices

• Kim Archambault, ps.éd.
  Professeure adjointe, École de psychoéducation, Université de Montréal.
  Titulaire d’une maîtrise en psychoéducation 2008 et d’un doctorat en psychoéducation 2014 de l’UdeM.
• Adèle Dussault-Gagné, ps.éd.
  Titulaire d’un baccalauréat en psychoéducation 2020 et d’une maîtrise en psychoéducation 2023 de l’UdeM.

Résumé :

Cet atelier débutera par la présentation interactive de contenus relatifs à la santé mentale des jeunes et de programmes de réadaptation ancrés dans les approches positives et le modèle psychoéducatif. S’en suivra une période d’expérimentation des principes énoncés par la participation à un mini-atelier de danse tiré du programme Go With the Flow, créé par Adèle Dussault-Gagné en collaboration avec le projet d’innovation Espace Transition (CHU Sainte-Justine). Portez des chaussures confortables, car vous allez « groover »!

Atelier 3 : Intervenir auprès de familles issues de la diversité culturelle : savoir, réfléchir, s'adapter

Salle : B-2061
Heure : 9 h 30 à 12 h

Atelier développé par :

• Sarah Dufour
  Professeure titulaire, École de psychoéducation, Université de Montréal
• Kaoutar Assalih
  Agente de relation humaines -CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

Animatrices

• Sarah Dufour
  Professeure titulaire, École de psychoéducation, Université de Montréal
• Janie Trudel, psychoéducatrice
  Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal

Résumé :

La diversité culturelle caractérise maintenant le Québec. Afin de favoriser l'intégration et la pleine participation des personnes issues de la diversité culturelle, tant les personnes elles-mêmes que la société d'accueil doivent s'ajuster. Ceci implique notamment de s'assurer de favoriser l'accès et l'adaptation des services et pratiques pour répondre aux besoins et caractéristiques propres à cette clientèle. L'atelier offrira un espace d'information et de réflexion sur ce sujet. Les sujets suivants seront traités :

1. Mise en contexte sur le sujet qui mobilisera des connaissances scientifiques issues de travaux menés au Québec et ailleurs, ainsi que les constats issus de la Commission Laurent;
2. Illustrations et analyse de défis, enjeux et particularités fournis par les présentatrices, mais aussi les personnes participantes;
3. Pistes d'action pour améliorer l'intervention auprès des familles issues de la diversité culturelle basées sur les connaissances scientifiques, les meilleures pratiques et les savoirs expérientiels des personnes participantes.

Atelier 4 : Valeur ajoutée de la mentalisation parentale non verbale dans la qualité des relations parent-enfant : Introduction à une nouvelle méthode d’observation

Salle : A-3551
Heure : 9 h 30 à 12 h

Animatrices

• Karine Gagné, Ph.D., ps.éd.
  Professeure adjointe, École de psychoéducation, Université de Montréal
• Lylianne-Céleste Poupart
  Étudiante au baccalauréat en psychologie, Département de psychologie, Université de Montréal
• Catherine Blanchard
  Étudiante au baccalauréat en psychoéducation, École de psychoéducation, Université de Montréal

Résumé :

Les personnes participantes seront sensibilisées aux différents indicateurs de la mentalisation parentale non verbale à observer et à évaluer; pourront bonifier leur pratique actuelle en intégrant ces éléments d’observations.

Sujets abordés : Définition et pertinence de la mentalisation parentale non verbale et verbale dans le cadre de la relation d’attachement parent-enfant; introduction à l’outil d’observation de la mentalisation parentale non verbale; échanges et discussions quant à l’intégration de la mentalisation parentale non verbale dans leur pratique actuelle.

Atelier 5 : Accompagner les stagiaires lors de situations-défi

Salle : A-3561
Heure : 9 h 30 à 12 h

Animatrice

• Josée Lehoux, M. A., ps.éd.
  Coordonnatrice des stages retraitée, École de psychoéducation de l’Université de Montréal.
  Titulaire d’un baccalauréat en psychoéducation 1988 de l’Université de Montréal.

Résumé :

Cet atelier porte sur les caractéristiques des personnes stagiaires à notre époque ainsi que sur les défis fréquemment rencontrés en accompagnement de stage. Il sera question des enjeux associés à la position de stagiaire et à leur impact sur la relation d’accompagnement. Dans une approche interactive, nous aurons l’occasion de réfléchir à diverses situations-défi et d’envisager des pistes pour gérer celles-ci.

L’Intelligence artificielle en psychoéducation : Vers une transformation des pratiques

Salle : A-1502
Heure : 13 h 30 à 15 h

Animateur

• Marc Lanovaz, Ph.D., ps.éd.
  Professeur titulaire et responsable des études de 1^er cycle, École de psychoéducation, Université de Montréal.

Résumé :

L’une des plus grandes révolutions sociétales et scientifiques du début du 21e cycle implique la place croissante de l’intelligence artificielle dans toutes les facettes de nos vies. En tant que profession, la psychoéducation est déjà influencée par la montée de l’intelligence artificielle et continuera de l’être dans les années à venir.

Cette conférence présentera les caractéristiques, les bienfaits et les limites de l’intelligence artificielle et de l’apprentissage automatique (angl. machine learning) en psychoéducation. Ensuite, des exemples d’applications éducatives et cliniques pour soutenir les opérations professionnelles, dont l’observation, la planification ainsi que l’évaluation fonctionnelle et continue seront exposés.

À la fin de la présentation, les participants devraient être en mesure de mieux décrire comment l’intelligence artificielle transforme, et transformera, la pratique psychoéducative. 

Hommage au professeur honoraire, Serge Larivée, École de Psychoéducation

Titulaire d’un baccalauréat en psychoéducation 1971 et d’une maîtrise en psychoéducation 1973 de l’Université de Montréal.

Salle : A-1502
Heure : 15 h à 16 h